收穫與感悟 ——田家炳基金會校長培訓隨筆

2016.10.07

在這秋高氣爽的九月，帶著責任，帶著期待，更是帶著一份對教育的赤誠。作為田家炳基金會“西部鄉村中小學校長培訓班”第一期的學員，我們走進了國家教育行政學院，作了為期十二天緊張而有序的培訓。在培訓中我們聆聽了專家們的政策解讀，精彩報告，案例分析，現場教學等形式，又一次享受著精彩的教育經歷。特別是在專題論壇，分班研討等場合，每個校長都毫無保留地把自己的困惑與收穫和大家交流，分享。儘管相聚是如此短暫，但收穫是那樣的豐厚和刻骨銘心。

國家教育行政學院留影

一、聽政策解讀，得專家引領。 教育局基礎教育司杜柯偉教授的《全面深化基礎教育綜合改革》，柳夕浪教授的《全面深化課程改革，落實立德樹人根本任務》報告，使我們再一次認識到基礎教育改革發展所面臨的形勢，黨和國家對基礎教育改革的要求以及基礎教育的品質內涵，育人方式；義務教育均衡發展；新時期的人才觀；高考中考制度的改革；教育評價體系完善等。從政策層面明確了教育發展的方向。使我們深刻地感受到當今的教育，必須具有國際視野，要以學生發展為主題，把學生健康成長作為學校一切工作的落腳點和出發點。為每一個學生提供適合的教育，適合的課程和教學。高度關注學生成長所面臨的主要問題。作為校長務必明白各個學段的課程目標和任務，協調方方面面的力量，形成育人合力，在更為開闊的視野中理清思路，把握時機，為學校的發展做出準確的專業判斷。這也是對一個新時期下校長專業素養提升的考驗。

專注地聽課

一段時間以來，我們感覺學校的工作受到許多非正常因素的干涉，特別是只用“分數”去衡量一個學生，只用“升學”去評價一所學校，這種最原始的“應試教育”觀念，功利觀念還常常困擾著我們。聽了兩位專家的報告，我們如釋負重，明確了學校發展的方向。

二、正確分析現狀，提供解決思路 殷長春教授的《全面推進鄉村教師隊伍建設的戰略選擇》；吳穎教授的教師職業倦怠調試和師德修養》的報告，更使我們認清隊伍建設中面臨的困難和挑戰。教師的學歷，理念，結構，情感世界，教學行為等都與辦好學校，推進教育均衡發展，保證教育教學品質息息相關。而作為校長面對現實，面對挑戰，應有冷靜而科學的分析，要認真做好教師績效的考核，職稱的評聘。學校要緊緊以校本研訓，“國培計劃”為支撐點，為每一個教師的專業成長提供平台，努力打造“一專多能”的鄉村教師隊伍。同時也要統籌好城鄉義務教育資源配置，認真制訂校長、優秀教師輪崗交流制度。實施中心學校一體化管理，學校聯盟，對口支援，全面提升鄉村教師的能力素養。 目前，我中心學校下轄有15所完全小學，分佈不同的村落。在校學生5000多人，教職員工400多人。中心校校本部與村小之間，村小與村小之間在資源的配置，管理，教育教學品質之間存在著較多的差距，特別是教師的職業倦怠情況，也明顯流露。如工作拈輕怕重，情緒低落，奉獻精神貧缺，都在影響著學校的發展。因此，如何科學地制訂好相關制度，用校長及班子成員的親和力，人格魅力去影響，去感染老師，將是我們今後工作的重點。

三、分享成功快樂，心中收益匪淺。 在校長論壇裡，李明新校長的《基礎教育講“五養”》；李巍校長的《我們是彼此的課程資源》，更是使我們耳目一新。我們在分享著一個成功校長快樂的同時，更對自己的工作與策略，進行著思考與策劃。面對如今的教育現狀：社會不滿，家校對立，學生厭學，應試功利，素質難育等現實。作為每一個教育人，必須尊重教育規律，堅守教育自身的價值追求，回歸教育本真，不跟潮，不浮躁。

校長論壇交流、互動

 “我們更多時候只考慮兒童的未來，都沒有人去關心兒童的現在。教育就像農業，不能揠苗助長，不能過度施肥，更不能工業加工。”李明新校長給我們太多的啟發了。而李巍校長提出的“促進家校合作，廣泛利用社會資源，科學設計和安排課內外、校內外活動，營造協調一致的良好育人環境，推動家長轉變教育觀念，樹立良好家風，提高家庭教育水準，形成家校育人合力。”我有著深刻的同感。我想，兩位校長的成功經驗，將為我們科學地制訂教育教學評價方案，建立家長學校，促進學校、家庭、社會合力，構建健康的育人環境，提供最值得借鑒的經驗。

小班教學、討論

四、走進新時代。 數位化、資訊化是當今時代的烙印。“互聯網”改變著世界，當然也改變著教育，資訊化下的教育模式，將是今後義務教育發展的主流。教育學院社會部的張虹教授的《教育資訊化發展理念與新進展》全面地分析了資訊化教育發展的前程以及面臨的問題。跳出小環境，走出一片新天地，這將是資訊化教育帶給我們無限的遐想。資訊化技術將更加支援以學生為中心的學習，面對資訊化下的“線上+面授，正視與非正視，混合學習，拓寬課堂空間”等新的教育教學模式，如何去重塑教師角色，轉變管理觀念，這將是我們今後教育不可避免的課題。帶著許多新理念，新觀念的資訊化教育迎面撲來。迫使每個教育人務必去學習、思考、適應，然後前行。目前，我白馬井鎮中心學校作為海南省第一批資訊化實施的試點單位，張教授的報告，給我帶來太多的“實惠”了。資訊化教育下的管理、運用、開發等學校發展新模式，在我的腦海中又一次清晰了。特別是分享校長論壇：《薄弱校興校策略與發展路徑》後，深感有種緊迫感在推著我們前行。

在短短幾天的培訓中，我們聆聽，我們感悟，我們分享。我們知道自身的不足，但也明確今後前行的方向。深切地感到作為一名校長，應該把學習當作一生的功課，在不斷的反思與歷練中提升自我。只有這樣，才能帶出一支素質優良的隊伍，才能使義務教育這盞公平的明燈照亮千家萬戶。