收获与感悟 ——田家炳基金会校长培训随笔

2016.10.07

在这秋高气爽的九月，带着责任，带着期待，更是带着一份对教育的赤诚。作为田家炳基金会“西部乡村中小学校长培训班”第一期的学员，我们走进了国家教育行政学院，作了为期十二天紧张而有序的培训。在培训中我们聆听了专家们的政策解读，精彩报告，案例分析，现场教学等形式，又一次享受着精彩的教育经历。特别是在专题论坛，分班研讨等场合，每个校长都毫无保留地把自己的困惑与收获和大家交流，分享。尽管相聚是如此短暂，但收获是那样的丰厚和刻骨铭心。

国家教育行政学院留影

一、听政策解读，得专家引领。教育局基础教育司杜柯伟教授的《全面深化基础教育综合改革》，柳夕浪教授的《全面深化课程改革，落实立德树人根本任务》报告，使我们再一次认识到基础教育改革发展所面临的形势，党和国家对基础教育改革的要求以及基础教育的品质内涵，育人方式；义务教育均衡发展；新时期的人才观；高考中考制度的改革；教育评价体系完善等。从政策层面明确了教育发展的方向。使我们深刻地感受到当今的教育，必须具有国际视野，要以学生发展为主题，把学生健康成长作为学校一切工作的落脚点和出发点。为每一个学生提供适合的教育，适合的课程和教学。高度关注学生成长所面临的主要问题。作为校长务必明白各个学段的课程目标和任务，协调方方面面的力量，形成育人合力，在更为开阔的视野中理清思路，把握时机，为学校的发展做出准确的专业判断。这也是对一个新时期下校长专业素养提升的考验。

专注地听课

一段时间以来，我们感觉学校的工作受到许多非正常因素的干涉，特别是只用“分数”去衡量一个学生，只用“升学”去评价一所学校，这种最原始的“应试教育”观念，功利观念还常常困扰着我们。听了两位专家的报告，我们如释负重，明确了学校发展的方向。

二、正确分析现状，提供解决思路殷长春教授的《全面推进乡村教师队伍建设的战略选择》；吴颖教授的教师职业倦怠调试和师德修养》的报告，更使我们认清队伍建设中面临的困难和挑战。教师的学历，理念，结构，情感世界，教学行为等都与办好学校，推进教育均衡发展，保证教育教学品质息息相关。而作为校长面对现实，面对挑战，应有冷静而科学的分析，要认真做好教师绩效的考核，职称的评聘。学校要紧紧以校本研训，“国培计划”为支撑点，为每一个教师的专业成长提供平台，努力打造“一专多能”的乡村教师队伍。同时也要统筹好城乡义务教育资源配置，认真制订校长、优秀教师轮岗交流制度。实施中心学校一体化管理，学校联盟，对口支援，全面提升乡村教师的能力素养。目前，我中心学校下辖有15所完全小学，分布不同的村落。在校学生5000多人，教职员工400多人。中心校校本部与村小之间，村小与村小之间在资源的配置，管理，教育教学品质之间存在着较多的差距，特别是教师的职业倦怠情况，也明显流露。如工作拈轻怕重，情绪低落，奉献精神贫缺，都在影响着学校的发展。因此，如何科学地制订好相关制度，用校长及班子成员的亲和力，人格魅力去影响，去感染老师，将是我们今后工作的重点。

三、分享成功快乐，心中收益匪浅。在校长论坛里，李明新校长的《基础教育讲“五养”》；李巍校长的《我们是彼此的课程资源》，更是使我们耳目一新。我们在分享着一个成功校长快乐的同时，更对自己的工作与策略，进行着思考与策划。面对如今的教育现状：社会不满，家校对立，学生厌学，应试功利，素质难育等现实。作为每一个教育人，必须尊重教育规律，坚守教育自身的价值追求，回归教育本真，不跟潮，不浮躁。

校长论坛交流、互动

“我们更多时候只考虑儿童的未来，都没有人去关心儿童的现在。教育就像农业，不能揠苗助长，不能过度施肥，更不能工业加工。”李明新校长给我们太多的启发了。而李巍校长提出的“促进家校合作，广泛利用社会资源，科学设计和安排课内外、校内外活动，营造协调一致的良好育人环境，推动家长转变教育观念，树立良好家风，提高家庭教育水准，形成家校育人合力。”我有着深刻的同感。我想，两位校长的成功经验，将为我们科学地制订教育教学评价方案，建立家长学校，促进学校、家庭、社会合力，构建健康的育人环境，提供最值得借鉴的经验。

小班教学、讨论

四、走进新时代。数位化、资讯化是当今时代的烙印。 “互联网”改变着世界，当然也改变着教育，资讯化下的教育模式，将是今后义务教育发展的主流。教育学院社会部的张虹教授的《教育资讯化发展理念与新进展》全面地分析了资讯化教育发展的前程以及面临的问题。跳出小环境，走出一片新天地，这将是资讯化教育带给我们无限的遐想。资讯化技术将更加支援以学生为中心的学习，面对资讯化下的“线上+面授，正视与非正视，混合学习，拓宽课堂空间”等新的教育教学模式，如何去重塑教师角色，转变管理观念，这将是我们今后教育不可避免的课题。带着许多新理念，新观念的资讯化教育迎面扑来。迫使每个教育人务必去学习、思考、适应，然后前行。目前，我白马井镇中心学校作为海南省第一批资讯化实施的试点单位，张教授的报告，给我带来太多的“实惠”了。资讯化教育下的管理、运用、开发等学校发展新模式，在我的脑海中又一次清晰了。特别是分享校长论坛：《薄弱校兴校策略与发展路径》后，深感有种紧迫感在推着我们前行。

在短短几天的培训中，我们聆听，我们感悟，我们分享。我们知道自身的不足，但也明确今后前行的方向。深切地感到作为一名校长，应该把学习当作一生的功课，在不断的反思与历练中提升自我。只有这样，才能带出一支素质优良的队伍，才能使义务教育这盏公平的明灯照亮千家万户。