三峽晚報   2016.01.19

宜昌高中生嘗鮮香港“共創課”
學生辯論露鋒芒 老師巧作壁上觀

“如果學生都去吃外賣了，那食堂誰來吃？”“做的東西不好吃自然沒有人吃”……這樣激烈的針鋒相對，罕見的出現在高中校園里。1月18日，“共創課”創始人、香港理工大學教授石丹理一行來到宜昌田家炳高中，與學生、老師近距離交流。記者獲悉，宜昌高中嘗鮮香港“共創課”，課堂上學生可自由發表意見，老師不能強行反駁。

模擬場景辯論針鋒相對

18日上午，田家炳高中多媒體教室，正在上一堂《社會行為和社會規范》的共創開放課，話題是“外賣能不能進入校園”。學生分組進行角色扮演，代表學校食堂、學生、家長的分組討論后，由于立場不同，進行了激烈的交鋒。

“食堂”、“學校”方不同意外賣進校園，“學生”堅決反對學校的做法，“家長”認同食堂更安全，但也同意外賣進校園，口味更豐富。幾方都各執己見，幾輪討論后，依然不能統一。

這時，老師模擬了一個場景：假設食物中毒事件發生，并邀請剛才持反對意見的學生，以校長的身份面對可能出現的場景。三位老師分別以記者、中毒學生家長、教育局領導的身份，對“校長”進行“炮轟”，“學生吃外賣食物中毒學校不用負責任嗎？”“學校不是全封閉管理嗎？我的孩子現在躺在醫院，現在出了事，你們怎么說？”

“校長”支支吾吾，模糊作答。整堂課老師并沒有發表意見，都讓學生自由發言，而在課堂結束后，學生們進入了沉思。

扮演“校長”的學生瞿皓威告訴記者，被質問的時候都懵了，“完全沒有想過會出現這樣的情況，不知道怎么回答。”他說，以前老是不理解學校為什么不讓帶外賣，現在才知道是有安全隱患的。

發言自由大受學生歡迎

據了解，這套名為“共創成長路”的課程，是由香港田家炳基金會資助，香港理工大學石丹理教授領銜研發的青少年正面成長計劃。目前，該項目在香港有250所學校參與計劃實施，是近年來在香港影響較大的德育研究項目。宜昌田家炳高中是內地首批試點學校之一，2015年秋季，學校將此課程在全校推廣，并織相關教師到上海，重慶、蘇州等地觀摩學習。目前，該校共有高一、高二11個班級開設了“共創課”。“共創課”在學生中的評價如何？記者隨機采訪了20多位上過課的學生，絕大多數表示“很有意思”、“最期待的一節課”。高一學生王磊說，“共創課”跟普通的課堂不一樣，探討話題不走形式，“我們能真正發表自己觀點，每個人都能參與。”學生謝鴻宇表示，這是他每個星期最喜歡上的一節課，“每次上課都全身心投入，很放松，和老師的距離拉近了，對社會的現象也有了自己的看法。”

換位思考學生受益匪淺

“力求通過游戲、討論、演講、表演等形式讓學生體驗、領悟成長的所得，這就是課堂的魅力所在。”宜昌市田家炳高中黨總支書記徐小平說，“共創課”最大的不同，在于不是傳統的說教，學生可自由發言，老師也不會強行反駁學生的觀點，而是通過不同的情景設置，讓學生學會換位思考。

從香港前來交流的香港理工大學石丹理教授，在宜昌的“共創課”上，也參與到學生的熱烈討論中。“雖然時間不長，但宜昌做的很好。”石丹理說，這套課程在香港主要用于初中，宜昌對課程進行了改進，更適合高中生，“理念和香港中學一樣，討論也很激烈，學生能提出不同意見、愿意分享。”

同行的香港城市大學哲學博士李德仁評價，這套香港的課程能在宜昌融入，并沒有出現“水土不服”，“學生能在課堂中釋放壓力，學會處理情緒問題，對學業是有間接幫助的。”他說，“共創課”是對學生非智力因素的培養，學生能受益終生，希望“共創課”能在宜昌生根發芽。