2017.05.05

2017年4月25日，“小学生命教育教师研修及校本实践计划”（简称生命教育计划）项目组在北京海淀区教师进修学校附属实验小学举办了“生命三维叙事法”工作坊培训活动。“生命教育计划”是由中国陶行知研究会生命教育专业委员会（简称专委会）与首都师范大学儿童生命与道德教育研究中心联合申请的田家炳基金会项目。

本次培训邀请专委会常务理事、香港全人生命教育学会会长、香港中文大学郑汉文博士担任工作坊主讲嘉宾。参加培训的有，专委会常务副理事长、项目负责人刘慧教授，项目秘书长唐斌副教授，专委会秘书长夏鹏翔副教授，专委会理事欧璐莎博士，海淀教师进修附小杜美英书记与李军副校长，以及来自北京、长春、深圳的五所种子学校和九所加盟校的种子教师，首都师范大学的研究生团队，约五十馀人。

开幕式

活动主持

上午活动由唐斌副教授主持

开幕式上，刘慧教授发表了热情洋溢的致辞。她深情回顾了“生命教育计划”项目推进历程，该项目作为田家炳基金会有史以来资助第一个生命教育项目，从去年11月项目启动仪式，到12月“生命教育专业委员会第三期生命教育骨干教师培训”，再到今年3月生命叙事写作培训，所有的活动都是围绕如何帮助教师获得能量、助力教师成长而精心准备。所以，种子教师持续跟进项目的意义，不仅在于项目本身的推进，更在于服务教师、助力教师成长。

这次“生命三维叙事法”工作坊培训主讲人郑汉文博士很善于把高深的哲学和现实的人生生活结合起来，他将会引导大家透过三维叙事的方法，通过过去、现在、未来、品质、身份和愿望六个要素来定位自己、理解自己和践行自己，正是在这样的研究中利于大家获得人生的力量。基于此，刘慧教授认为能够参加这样的培训是一份幸运。同时，她代表项目组向项目启动以来承办活动的学校表示诚挚的感谢。

活动承办校介绍生命教育实践理念

李军副校长阐述了海淀进修附小生命教育实践，重点介绍了学校发展历程。

进修附小一直围绕着“进·修”文化，不断为学校“进德修业，大器天下”的核心价值观注入新的内涵。学校以“生生进，时时修”为校训，以创办“有色彩、有故事、师生成长”的师生成长乐园为办学目标，强调课程建设要“合知行、悦身心、共成长”，课堂建设要“重参与、重体验、重发展”，目的在于培养“敢于担当、善于合作、乐于学习、具有民族魂和国际视野”的中国公民。

杜美英书记在欢迎致辞中表示，非常欢迎与会专家、种子校和加盟校老师的到来。她深刻感受到这个项目的重要性，相信诸如此类的活动能引领老师走得更远，同时期待着专家带给大家精彩的报告。

上午培训活动

在上午工作坊培训中，郑汉文博士介绍了生命叙事法的要义，即在过去、现在和未来的历程中通过品质、身份、愿望达成自我理解。他通过与种子教师全程互动的方式，引导大家学习生命叙事法的操作程序及操作注意的事项。

在这个过程中，种子教师们在郑汉文博士的指导下，通过对“一生何求（愿望）”、“天生我材必有用（品质）”、“我是谁（身份）”的理解和赋值以及三分等级分析和判断，借助横向评价形成三等生命线，兼顾纵向评价，完成“我的故事由我叙述”（整理生命经历），实现初步自我理解。

活动主持

下午活动由夏鹏翔副教授主持

在下午的培训中，郑汉文博士回顾了上午的报告，之后以直观的方式让种子教师理解了何为931模式，所谓931就是通过一张纸折叠分成九份，然后经过“定性—定位—定向”分成三个方向，赋值、分析和判断，以达成自我理解。郑汉文博士分享了自己操作931模式经验，提出小学运用931模式注意事项。同时，他重点阐述了借助931模式实施生命教育教学法，即以“唱出我梦想”影音为例用“心动力变，力用事成”的原理直观地解说了何为生命教育教学法以及如何运用这一方法。

活动丰富的工作坊

工作坊活动主要由理论呈现、现场折纸、对话交流、提问回应等形式组成。在工作坊现场，主讲嘉宾的实践操作的学习方式，引导种子教师直观且深刻感受到自我生命状态与自我理解。

理论呈现

现场折纸

現場回應

來自於五所學校的老師們在積極與鄭漢文博士互動

对话交流

最后，刘慧教授与郑汉文博士进行了充分的对话交流，并对这次培训进行总结。

刘慧教授表示这次工作坊使我们深刻感受到郑先生的哲学与生活的融合及其生命教育话语的表达方式。同时，她回应了郑汉文博士的931原理，认为它是运用数位化的结构，化简、明晰、做出判断、得出结论。我们可以利用931原理把混沌的世界放在一个有序的结构中，判断采取何种方式，确保有效行动。

本次培训活动气氛热烈，专一的培训主题、实践互动的培训方式，不仅体现了主讲嘉宾高深的哲学功底与生活的对接功力，更加深了与会者对自我理解、生命教育的认知和理解，激发了与会者对“生命叙事和自我理解”研究的向往，不仅有助于生命教育持续推进，更助力于教师自我成长。最后，会议在充满浓浓的生命情调中落下帷幕，大家期待下次的“生命教育计划”活动更精彩！