2016.03.22

3月21日，香港青少年正面成长计划“共创成长路” – “同行者计划”学校探访活动在扬州市田家炳实验中学正式拉开帷幕共创课题首席研发者香港理工大学协理副校长石丹理教授，香港城市大学李德仁教授及胡嘉如博士前来指导。参加本次活动的还有扬州市教育局基教处赵云处长，居殿峰副处长，江苏省六所“同行者计划”项目学校苏州田家炳高级中学，常州田家炳中学，南通田家炳中学，盐城田家炳中学，常州丽华中学，无锡市甘露学校，扬州市田家炳实验中学网上结对学校江都锦西中学，仪征陈集二中以及扬州市直各中学德育同仁。

随着张晓林校长热情洋溢的开幕词，活动正式拉开序幕。学工处濮梅主任汇报了共创课程在学校的实施情况，回顾了从2011年9月至今，学校在共创课程实施方面进行的各种尝试，获取的种种成果。随后石丹理教授就“如何培养青少年”这一主题做了一个专题讲座，以“不同时期哪种科目最重要”这一话题切入，深入探究了“社交及情绪能力学习（SEL）”的重要性，提醒我们反思如何帮助青少年树立正确的道德和价值观，阐释了共创成长路课程的愿景即帮助青少年学做人。石教授还向大家详细介绍了“共创成长路”田家炳青少年正面成长计划的由来，目标，课程设计，课程手册，培训资源，方法评估，实施效果等内容，使大家对此项目有了更加充分的认识。专题讲座在香港团队领唱的“共创”主题曲中结束。

甘文兰，魏玺两位老师分别作了“好心批评”“我做得到”两节“共创”示范课。师生合作探究，共同思考分享，课堂氛围浓厚，充分展示了学校“共创成长路“课程研究体系的丰硕成果。“好心批评”课上的踩报纸热身游戏，情境剧表演，海报游行等环节掀起一个又一个高潮。“我做得到”共创课更是呈现出别样的精彩。通过吹羽毛游戏，让学生体现通过努力获得成功的快乐，帮助学生懂得了努力，成功，快乐三者相辅相成的关系。

专家团队在课后点评时高度肯定了“好心批评”中“海报游行”的新颖形式和“我做得到”中导师更多的把主动权交给学生的教学做法。另外，对两节课师生间的融洽气氛，小组分享时学生的参与热情均表示赞赏。同时，团队也给出了中肯的改进意见。在“好心批评”课堂中，建议让学生亲自体验与发觉，同时希望再多一点时间进行组间的讨论;在“我做得到”的课堂中，专家团队建议更好地保护孩子的隐私，让同伴之间分享的声音更加清晰此外，团队希望共创导师进一步思考辅带教师的参与作用如何更好实现。

一天的探访活动带给了学校共创团队更多的思考：如何更好地帮助学生做人，如何检测学生离开课堂后是否可以做到导师的教诲，如何将课程理念运用到学科教学中，进一步发挥。共创的育人作用这些问题学校将在接下来的实践中慢慢寻找答案总之，我们有信心 – 只要愿意坚守，共创成长路的种子终会发芽开花，散发出芬芳。