浙江师大田家炳德育研究中心举办“田家炳德育大讲堂” 首场讲座

教育星空︱2019.11.21

为进一步创新德育理论，推广德育经验，指导德育实践，浙江师范大学田家炳德育研究中心创办“田家炳德育大讲堂”。“田家炳德育大讲堂”通过邀请国内外知名德育研究学者、德育实践专家以及一线名师等开展讲学，以激荡思想，启迪智慧，探究真理，促进中国德育研究的科学化、民族化，促进德育研究中外融合，进而实现以理论探究带动中国德育实践变革。

11月19日，“田家炳德育大讲堂”首场讲座在浙江师范大学教师教育学院举行。讲座聚焦新时代的德育研究，南京师范大学道德教育研究所孙彩平教授、曲阜师范大学王明忠教授分别进行主题讲学。首场讲座由田家炳德育研究中心主任袁振国教授主持。

孙彩平教授在题为《德育研究的经验之路何以可能》的主题演讲中，深入探讨道德教育经验研究所面临的困境，强调德育研究走向经验之路的认识论重建的必要与可能，并结合自己已经完成的研究，对未来信息收集、统计技术进行展望。从“德”和“育”各自的特殊性出发，孙彩平阐述德育研究与传统认识论间的内在矛盾。“道德的关键在于整体和全面，德育的实践性特征导致其走向实证化之路面临更大的挑战。”孙彩平教授从康德的认识论与孔德的实证哲学出发，借用康德的思想，“概念无经验则空，经验无概念则盲”，说明德育研究需要理性与逻辑的导引，同时作为知识生产过程的德育研究，也不能排斥经验，而是要立足经验。最后，孙彩平教授基于以上理论，经合自己新近的研究，为大家作出解释：德育研究的使命就是探究为作为实践的德育的客观意义，探寻人与自己处身其中的特定的文化与社会情境相互作用的方式与反应机制。

王明忠教授进行了题为《粗暴养育与儿童的学校适应》的主题讲学，阐述自己对于“如何激活孩子学习意愿和抑制能力”的思考，并提出三路径模型，以深入分析粗暴养育对儿童发展的消极影响。“粗暴养育会破坏孩子的自控力和抗压力，影响他们的成长。”根据布朗芬布伦纳的生态系统理论，王明忠教授进行模型检验和各类研究，发现受到父母粗暴养育的孩童易对同伴产生粗暴行径。谈及行为适应的影响，王明忠教授结合自己进行的一项问题性网络使用研究，进行假设并引入调节变量，经多方面归因后得出：粗暴养育不仅让孩子产生了攻击，还让孩子在社交交往中产生了焦虑。在提问环节，王明忠教授以孩子的攻击行为为例，从选择样本、数据分析等角度简要讲述了道德行为的测量方式。

改革开放40年来,我国德育研究在促进德育学术繁荣、指导德育改革与实践、应对时代课题的挑战方面取得了显著进展与成就,为教育科学研究的繁荣发展和教育改革的实践作出了积极贡献。田家炳德育研究中心主任袁振国教授表示，中心研究要立足建立中国真正的“德育科学”，聚焦实验研究、学科交叉，拓展传统“德育”观念，构建新的研究话语体系。在此背景之下，创设“田家炳德育大讲堂”显得相当及时和必要。

据悉，“田家炳德育大讲堂”将全面落实立德树人根本任务，深入贯彻田家炳德育研究中心“立德树人、德育为先、秉承传统、面向未来”的理念，大力促进德育理论创新和德育实践变革相向而行，为基础教育、教师教育的德育改革和发展提供思想支持和实践指导，努力建成国内外最具影响的德育理论和实践的交流平台。