为教育质量再出发｜论证 行动 再起航
姑苏田园 | 2020.09.02
考试命题对学校教育教学具有重要引导作用，是健全立德树人落实机制、科学教育评价导向的关键环节。苏州市田家炳实验初级中学暑期培训，历时22天，聚焦命题，指向有效教学精准教研，提升教师的专业能力及专业素养。
壹: 项目论证
8月3日，苏州市教育科学研究院丁杰院长、苏州大学师范学院张佳伟副院长、教育学院余庆副教授和9位教研员莅临苏州田初中，论证此次培训的关键主题及研修方式。张院长介绍了苏州大学师范学院与田家炳实验初中此次项目合作的缘起和构想。黄校长介绍了苏州市田家炳实验初级中学省十三五课题《指向有效教学的精准教研的实践研究》的研究情况及此次暑期培训的总体思路。
丁院长指出教师培训的主题应当是“教师缺什么，培训什么”，把命题作为教师核心素养提升的关键点。课题研究开展的设计路径应当在时代课改的背景之下，人才培养的背景之下，分为学什么、怎么学两步走。教师的学科素养的提升关键在于平时的积累，做学科研究的有心人。9位教研员为学校研修出谋划策，确定了线上研修的主要内容、学习方式和成果形式。
8月5-27日，学校开展了为期二十多天的“省教育科学‘十三五’规划课题《指向有效教学的精准教研实践研究》之命题研究”项目的培训。培训采用线下和线上相结合的方式，50多位骨干教师积极参与。
贰: 线下研修
8月5-6日，学校用“请进来、走出去”的形式，通过专家引领、专家讲座学习有效课堂教学组织形式和命题策略。
苏州市教育科学研究院的中小学正高级教师、特级教师孙朝仁教授为参训教师作了《有效教学的基本观点——教师专业发展从课改开始》的报告。孙教授从有效教学的逻辑起点、关键要点与外显特点等方面进行讲解，要基于传统教学反思，课改必须改课，充分发挥教师主导作用与学生主体地位。让学生从被动听讲到主动学习，通过指导自学，由扶到放——“我会学”，从“要我学”转为“我要学”，通过高效课堂走向高效学习，从而实现终身学习。
苏州市教育科学研究院的中小学正高级教师、特级教师钱建江教授为参训教师作《命题策略与方法研究》报告。钱教授的报告对比了大量传统试题与情境化试题，指出命题改革要指向培养人才的核心素养。钱教授向大家详细的介绍了编制双向细目表、选择命题材料、编制试题、制定评分细则的四步命题流程。为接下来的线上培训提供了非常扎实的理论基础。
骨干教师们来到震泽中学，在姚敬华校长带领下参观校史馆和“晓庵”天文馆课程基地。
金永建副校长带来了《提升现场学习力 促进专业发展》主题报告，介绍了学校教科研情况，引领教师在教学现场中学习。
叁: 线上导师引领
8月7-26日，教研员导师团和组员们正式建团。经过试题学习、QQ平台交流、线上会议、命双向细目表、命题等形式，开展了指向有效教学的精准教研之命题研究的研修。经过教研员的线上讲座、手把手教、一个字一个字改，经过努力，最终形成厚达150多页的《命题研究成果集》
肆: 项目总结
8月28日，苏州市田家炳实验初级中学召开江苏省教育科学“十三五”规划课题之命题培训总结会。苏州市教育局朱向峰副局长、苏州大学师范学院张佳伟副院长、教育学院余庆副教授、苏州市教育科学研究院物理教研员李刚、苏州市田家炳实验初级中学黄裴莉校长和全体教师参加了会议。
项目总结会上，学员们通过短片回顾了二十多天培训和研修，教务处副主任田雯进行培训总结。
优秀学员张颖和袁婷老师代表参训学员谈体会。
物理教研员李刚作为教研员代表发言，他从命题意义、培训体会和建议三方面进行总结，提出在命题工作中要强化基础，强调运用，重视问题情境的变化。
苏州大学教育学院余庆副教授肯定了本次“互联网+”教研模式的有效性，并对后续培训工作的提出展望。
为激励广大教师注重自身教育发展，提高教学教研能力，会议表彰了15位优秀学员。
伍: 新研究启动
朱向峰副局长、张佳伟副院长和黄裴莉校长共同启动了学校新一阶段的精准教研研修工作。
黄校长对朱局长和各位专家导师的引领表示感谢，并提出新学期工作的主题词：教育质量再出发。在取得的成绩中不断总结经验和规律，聚焦有效教学，为学校教育质量创新高再加油！
