大为总干事考察扬州田中课题项目
2017.03.20
烟花三月下扬州，课题春风沐田中。分步递进显张力，分层达标展精彩。3月17日上午，扬州市田家炳实验中学举行香港田家炳基金会专项资助、市级“十二五”规划课题《“分步递进，分层达标”小班化教学的实践研究》中期论证会暨课堂教学展示活动。香港田家炳基金会戴大为总干事、扬州市政府教育督导团董宗言副主任督学、扬州大学教育科学学院陈秋苹院长、扬州市教育科学研究院昌明副院长、扬州市教育科学研究所夏心军所长等嘉宾专家莅临指导，市直兄弟学校及网上结对学校共70多位同仁前来参加活动。
上午的第二、三两节课，学校有三个年级十五个班十八节课向来宾开放，全面展示了学校课题探索的初步成效。该课题从2016年3月18日开题以来，探索“分步递进，分层达标”的教学模式，以生为本，着力提升学生的核心素养。一间间教室里，师生互动和谐，气氛活跃。灵活的思维训练、扎实的学法指导、巧妙的难点突破、生动的情境创设……共同的教学理念，不同的教学风格，展示了田中务本课堂的独特魅力，得到了来宾们的高度肯定。戴大为总干事在课间与学生老师们进行了交流，他希望同学们通过学习来实现美好的人生，面对困境和失败坚持不懈，彰显田中人自强自信的风采。
中期论证会由夏心军所长主持。课题核心组成员、教科研处王慧主任就课题第一阶段研究的进展、内容、阶段性成果、存在的问题和下阶段计划向与会专家进行了详细汇报。专家们认真听取汇报并对课题研究进行了细致点评。
昌明副院长认为学校的课题产生于学情，扎根于课堂，彰显了人文教育情怀。教案学案条理清晰，课题开展操作性强。他建议课题研究进一步丰富达标的内涵，提升分层的科学性，打造课堂观察，关注思维发展。
陈秋苹院长认为课题研究在学校工作中起到了显著的引领作用，成为贯穿学校课堂的主线。课题研究的理论支撑、方法结合、行动支撑扎实精细。她建议课题研究进一步细致分层，构建完善小班化的教育生态。
戴大为总干事表示每次到扬州田中参与活动，都有不同的收获。这次来感觉学校在打造教师的教学环境和心理环境方面有着独到的做法，成效明显；学生课堂实践和自主学习的能力很强。从课堂上看，教师围绕促进学生个性化发展的目标，通过有效的课堂教学，很好地激发了学生的想象力和求知欲。基金会一直对学校的课题项目充满期待。他希望能借助课题研究推动香港与内地教师互动，共同为学生的发展出力。
董宗言督学认为学校课题研究以点带面，将学生发展、教师发展、学校发展三大工作有效融合。课题研究基于课堂，基于学生，基于小班化，充分体现了实在、精准两大特色，成效显著。
夏心军所长代表专家组进行了总结。他强调课题研究要关注三种动态关系，即学成与教成的一致性，方法与目标的一致性，评价标准与学生个性的一致性。专家们一致同意课题通过中期评审验收。
张晓林校长做了表态发言，他对香港田家炳基金会给以学校课题研究工作的支持表示了衷心感谢。张校长表示，学校将以领导和专家的意见和建议为指导，进一步坚持问题导向，完善教学路径，让课题研究成为学校发展的深层推动力。
春风激荡来时路，正是潮起扬帆时。本次《“分步递进，分层达标”小班化教学的实践研究》课题中期论证暨课堂教学展示活动，为学校的内涵发展明确了重点，增添了动力，为课题研究拓宽了思路，树立了信心。耕耘总有收获，付出终有回报。学校全体教师将凝心聚力，借助课题研究的东风，知行合一育桃李，励精图治谱新篇。