“智慧”走进“共创” “智慧”引领“成长”——田中校本德育课程“共创成长路”掠影
蚌埠田家炳中学 2020.10.19
导读
共同协作树理想
创造机会助飞翔
成长全面能互谅
长进自爱展心窗
路遥奋进要自强
——“共创”心语
2013年10月，蚌埠田家炳中学引进了近年来在香港影响较大的德育研究项目——“共创成长路”正面成长课程，并成立了“共创成长路”课程工作团队，即“共创成长路”课程组。我校有效整合现有的德育资源，把优秀的港式德育课程与校情、师情和生情相结合，带动全体班主任和部分学科教师参与，同时尝试将“智慧课堂”融入“共创课堂”之中，让“智慧”引领成长，让“智慧”启迪未来。
让我们以张静老师课例《发火伤感情 平心又静气》为例，来一睹“智慧”与“共创”并存、“智慧”与“共创”融合的无限魅力吧！
一、你我约定
导师利用平板把“我们的约定”推送给每位学生，导师和学生一起用最真挚的情感宣读“我们的约定”。
二、引起动机
“同学们在学校有被别人起绰号的经历吗？你对这个绰号有什么感受？”导师从学生身边的小事说起，立马激起了学生学习本节课的学习兴趣，学生都跃跃欲试，想和大家分享自己的“绰号趣闻”。
绰号是一个人的隐私，此环节导师利用智慧平板“抢答”功能，愿意分享的学生可以抢答，不愿分享的可以聆听，同时也更节省时间哦！
三、角色扮演
在活动中学生明白：用负面的方式表达情绪往往会使对方用更差的方式回应，从而影响人际关系。
四、全班分享
用平板给学生推送“笑林秘籍”，学生可以找到适合自己的缓解情绪的招式，并可用平板截图保存，以备不时之需哦！
五、成长拼图
当别人给你起绰号，用以暴制暴、理性表达感受与沉默回避三种方式分别能达到怎样的效果呢？学生用笔写下了这节课的收获和感受，并用平板分享给全班同学，用自己的感悟促进大家的成长。
“共创成长路”项目符合青少年的生态原理，蚌埠田家炳中学将以“智慧课堂”为平台，努力打造“共创成长路”校本德育精品课程。我们期待“共创”在德育的大舞台上绽放绚丽的光芒，为青少年成长保驾护航。