吉林田高中：好学校是一本书
吉林市田家炳高级中学│2018.05.22
好学校是一本书：有情怀、有观点、有温度。
读书是福，为善最乐， 知行合一。
吉林市田家炳高级中学，原名吉林市铁路第一中学，2009年正式更名，揭开了学校的新篇章。近年来，吉林市田家炳高级中学在校长李学恩的带领下，将“田家炳”特色与70年来的铁路文化传统相结合，融合传统与创新，构建特色的育人模式——“文化立校，和谐育人”。近日，《江城日报》记者对李学恩校长进行了专访。
“火车头”迎着阳光跑
记者：学校的办学理念是“文化立校，和谐育人”，这里的文化立校是指什么文化？
李学恩：党的十九大报告中提出，结合时代要求继承创新，让中华文化展现出永久魅力和时代风采。学校近年来不断融合新时代的文化特性和历史沿革，提出“火车头的精神，田家炳的情怀，传统文化的精髓，核心素养的内涵和地域文化的特色”的构想，并在实践中使之凝结为一种校本精神。学校始终秉承老铁中人的“火车头”精神，在发挥引领作用的同时，以高度的责任心和严谨务实的工作作风，践行对教育的诺言。
记者：那“田家炳情怀”指的是什么呢？
李学恩：《礼记》中有言“师也者，教之以事而喻诸德者也”。学校对教师的培养以立德为重，田家炳先生“利人利己，己立立人”的为全校师生做了关于个人品德与修养的最好解读。教师在培养学生时也是不仅要授学生“谋事之才”，更要传学生“立世之德”，而传德尤为根本。
奉献的人最美；田中人将永远传承“利人”精神
阳光机制铸就名师
田中名师不胜枚举
记者：学校要借助文化的力量，培养学生一生的阳光底色，完成这个任务，最重要的环节是哪一块？
李学恩：最重要的当然是教师的引导，学校提出“学生欢迎，家长满意，同行佩服，学校放心”的教师评价标准，“求真、务实、规范、有效”的教学要求，构建“以赏识为主，以数据为准”的考核体系；目的就是要在深入研究教改之后，准确把握教学新走向，加大对教师队伍的培训力度，开阔教师视野；借助多种平台，加快名师培养；教师是学校教育的根本，是队伍的中坚力量，要让这支队伍有目标、有干劲，成为学校最值得赞誉的主体。
记者：作为吉林省首批办好的重点中学，田家炳高中在教师的培养上有什么独到的教学机制？
李学恩：学校围绕一线教师的培养，主要体现在香港田家炳基金会对田家炳学校的教师培养。基金会对田家炳学校的教师培养是独具特色的，主要表现在其理念先进、培训系统、培养方式多样化。基金会依托上海等先进地区的教育理念及改革成果开展“走出去，拓视域”活动，让田中教师能够更好的更新教育观念并能应用于教学实践，能及时了解教育改革的前沿情况，未雨绸缪、有的放矢的开展教学活动。基金会聘请全国名优教师利用多种渠道对田中教师集中反映的教育问题进行探究式解答，这切实的解决了一线教师的教学困惑。
记者：有了独道的文化引领和先进的机制保障，学校在学生的培养上，还侧重于哪方面？
李学恩：学校倡导个性化学习，学校的科研、教辅、教务部门正在测试“学生成绩大数据”的评价管理系统。改变传统教学过程中，批改试卷后对学生成绩的分析单一化的问题。通过大数据的分析和报告，教师能够更好的对学生进行个性化教学、分层教学和提优补差。
此外，学校还侧重开发研学校本课程。研学旅行活动是学生综合实践中重要的一项，通过研学可观天地山川，与自然中的生命呼应；可解科学之用，让课本中的理论有对接之处。研学旅行不同于简单出游，也绝非换一个地方上课。
奋斗的青春最美
